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家长们要思考关于幼少儿英语教育的三个问题

发布日期:2017-03-25 浏览次数:1160

现在家长们对孩子英语教育重视程度无可置疑,从3岁,甚至更早就开始了英语启蒙教育,在英语教育方面的投入了不少好资金,也花费了很多时间陪孩子学习。但这些家长们都是心甘情愿的。可是这些资金与精力的投入后,孩子的英语水平真的提高了吗?孩子的英语能力真的有长进了吗?SK少儿英语的小K老师和家长们一起探讨三个问题? 
孩子英语教育的目的是什么? 
这似乎是一个很简单的问题:孩子学英语不就是为了应付小学、初中、高中、和出国等各个阶段的考试吗?中国家长心目中的答案确实有道理,但是不全面。孩子们在应付各种考试之余,英语必须还原它自身功能:工具。英语是一门工具,是一门可以用来阅读、写作、和听说沟通的工具。只有掌握了并且充分使用好这门工具,孩子们才可以更好地充实自己,从容应对各种考试、面试、和职场沟通等场合。 
孩子英语教育的有效方法是什么? 
关于孩子英语教学法的研究,国内外的学者们众说纷纭。目前比较流行的国内二语习得的理念主要有以下两大类:一是认为母语对英语的习得有负面影响,推崇纯英语的输入和潜移默化的影响力;另一种主张是:母语和英语可以同时习得,二者互为桥梁,互相促进。 
作为我们普通的家长,我们该如何甄别? 
幼少儿英语教育其实没有如此地高大上。家长是孩子最好的老师,这里并不是指家长当老师教孩子,而是说家长是世界上最了解自己孩子的人,因材施教,家长可以比老师做的更好。家长可以观察孩子更能适应那种教学理念。 
简单来说:如果孩子能够非常自然地观看原版动画片和阅读原版书籍,能够通过联想捕捉到主要信息,这证明你的孩子能够适应好纯英语输入的学习方式。反之,孩子对于原版的视频和书籍等总是保持一种距离感,甚至有抗拒情绪,并且经常需要借助母语提问等方式来获取信息,这就证明你的孩子可能更加需要母语作为桥梁来帮助学习英语。 
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