学习是一个持续的过程，这个过程建立在曾有的经历之上，并从已有的知识过渡到新的知识和兴趣上。
基于个体不同的兴趣，体验和所处的环境每个孩子学习的过程都是不同的。
学习和发展的方方面面是相互联系的，也是同等重要的。

儿童需要一个细心、博学的成年人，这个人知道何时以什么方式激发儿童的兴趣并且知道在不同的时间用何种方式给予帮助。
儿童从不同的体验中获益，包括可预见的，满意的和具有挑战性的体验。
当儿童身心需求都得到了满足 ，那么他们就会更好的利用所提供的游戏和学习机会。

幼儿教育机构在设计学习活动时会考虑每个孩子的需求，设计的活动既适于整个集体，也可灵活调整并适于每个孩子的个性发展。

当儿童的需求成为教学过程的中心时，要认真倾听每个孩子的要求。

家长和教师一起确定儿童在特殊时期最必不可少的需求。

幼儿教育机构为儿童的健康成长相互交流并且共同合作。